Modelos- Pedagogicos

 MODELO

Es una herramienta conceptual o una representancion fisica o mental de las caracteristicas de un objeto, fenomeno o evento, con la intencion de analizarlo y comprenderlo.

MODELO CONDUCTISTA

En este modelo el aprendizaje se define como la adquisición de hechos, destrezas y conceptos que ocurren, mediante el entrenamiento, la exposición y la práctica guiada por parte del docente, se desconocen los procesos mentales del estudiante o por lo menos no se les toma en cuenta por la imposibilidad de hacerlos visibles.

                          

MODELO CONSTRUCTIVISTA 

El principio básico de esta teoría tiene sus raíces en la psicología, la filosofía, la sociología y la educación. El verbo construir proviene de latín struere que significa "arreglar " o "dar estructura". La idea central es que el aprendizaje humano se construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base de enseñanzas anteriores. 

                                                

MODELO SOCIAL-COGNITIVO

En este modelo, el profesor y los estudiantes tienen el compromiso de participar con sus opiniones para explicar su acuerdo o desacuerdo con la situación o temática estudiada, se concibe el aprendizaje y el conocimiento como una construcción social  social que se concreta a través de la actividad del grupo y la evaluación tiene como finalidad valorar el potencial de aprendizaje, en consecuencia la retroalimentacion necesaria.

                                                                         

MODELO PEDAGOGICO ROMÁNTICO 

El modelo pedagógico romántico es un planteamiento de enseñanza centrado en el propio niño por encima de los contenidos que se Proponen. Por ello, propone dar al Infante una libertad total en el aula para que su potencial no se vea limitado de ninguna manera, para que así pueda desarrollar todo lo que alberga en su interior. Por lo tanto, la primera cuestión fundamental para esta metodología es la de garantizar una flexibilidad absoluta.     

MODELO TRADICIONAL 

También conocido como modelo de enseñanza tradicional o modelo educativo tradicional, el modelo pedagógico tradicional se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor. En este tipo de sistema educativo el alumno es un receptor pasivo de la información, mientras que todo el peso del proceso educativo recae en el profesor, el cuál debe ser un experto en la materia.

MODELO PEDAGOGICO ROMANTICO

Escogi este modelo educativo ya que dice que propone dar al niño una libertad total para que su potencial no se vea limitado de ninguna manera, ya que esto ayuda a desarrollar su pontencial y esas habilidades que los niños llevan en su interior.

considero que los medolos educativos anteriores tienen sus ventajas y desventajas, pero concidero que este modelo me caracteriza como persona y como futura docente. Ya que es necesario poner reglas y tener una parte centrada, pero no oprimir a los niños, si no dejarlos ser, que sean unos niños autonomos para que se sientan la suficiente libertad de expresar sus ideas opiniones etc. Algunos docentes vienen siempre con ese modelo tradicional en el que el alumno solamente es un receptor y que solo el docente docente decide y da sus opiniones, pero en ocaciones los niños se siente intimidados a tal punto que no pueden expresarse ni desarrollarse por miedo a una respuesta incorrecta. Este modelo plantea que lo mas importante para el desarrollo del niño, es el interior y esto se convierte en el desarrollo natural del niño se convierte en la meta y a la vez en el metodo de la educacion. El docente debe ser nada mas un acompañante para sacar esa creatividad y esas habilidades que les son necesarias. vemos que este modelo propone libertad y seguridad en los niños.

Tambien dice que este tiene un efecto muy importante y es que provoca que los niños tengan una mejor recepcion de los conceptos, ya que los niños escogen aquellos que mas les interesa y se acercan a ellos totalmente por voluntad propia. Tambien debemos tomar en cuenta que este modelo no es solo un libertinaje en los alumnos, sino una libertad tan pura que ellos mismos para cuando ellos experimenten, sean capaces de diferenciar lo que es correcto y lo que no, logrando asi una autorreglacion que necesitan saber comportarse en la sociedad ante cualquier tipo de situaciones. Como futur@s docentes, tambien nos convertimos en los segundos padres de los niños, y no solo tenemos que trabajar asi por asi, si tambien debemos convertirnos en psicologos para poder comprender y analizar a los niños desde otras perspectiva.